La Educación de acuerdo con Durkheim son los atributos que se le han de dar a los individuos de forma constitutiva de la especie humana en general.
Ha de involucrar una serie de aspectos de diferente índole pero que tiene cimientos en el espacio-tiempo y que requieren necesariamente de visualización y proyección. La educación toma en cuenta el contexto y las necesidades.
De acuerdo con Henry Pratt, en la actualidad se concibe como el medio de transmisión de conocimientos y actitudes por el que el niño se inserta en la sociedad y en la cultura. La educación además debe proporcionar un conjunto de modelos funcionales que faciliten el análisis del mundo social en que se vive.
El concepto de Comunicación de acuerdo con Kant, es el de la relación-acción que es de forma recíproca, o bien la experiencia misma en la que intervienen varias personas (no solo una persona).
La Interacción es el hecho en que existe la participación y dependencia mutua por lo que es recíproca, existe un interés que se interpreta desde las partes que están involucradas.
Desde mi punto de vista, también es un proceso simultáneo en el que intervienen factores sociales en distintas formas que pueden ser a nivel personal como colectivo y que se puede dar al igual que la educación y la comunicación, de forma tanto consciente como inconsciente.
Henry Pratt Fairchild, Diccionario de Pedagogía y Psicología, Editorial Cultural S.A., Madrid, España, 19 agosto 2010.
Nicola Abaggnano, Diccionario de filosofía, Fondo de cultura económica, México D.F. p. 187, 615
Pedagogía Tetra 
Un concepto elaborado en clase de comunicación de acuerdo a las definiciones ya expuestas en anteriormente es:
La comunicación es un acto o proceso de interacción dentro de un contexto social entre dos o más personas a través de mensajes que contienen símbolos y códigos, que por medio de canales dan significado al lenguaje y a las ideas, teniendo la intención de transformación y así apropiarse de ella para poder transmitirla.
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